第一千三百零七章周正的“黄埔”（第二更）
“你们这些学生还干什么呢啊，吵吵嚷嚷的还让不让我讲课了，我都说了多少遍了，好好学习比什么都重要，听懂了吗？啊？真的是……”
“哎呀，老师，周总回来了，周总呀，那个是周总，咱们学校最年轻也是最厉害的创业大神，我听说周总人家在外面搞出了很多产业呢，这么好的机会，咱们如果不是把握住的话，到时候真的后悔都来不及了，你就让我过去吧老师……”
“不行，现在正在上课呢，知道不知道就算是想听演讲，那也得把课上完再去呀。”
“可是周总的演讲鬼知道会持续多长时间的，如果到时候过去的话，周总已经演讲结束了，那可就功亏一篑了呀，您就让我去吧，我求求你了。”
“不行，这种事情绝对不行，敢旷我的课，我告诉你，你们谁要是从这里走出去的话，别怪我到时候挂你们的课，你这有一个算一个的，全部都给我补考，听到没有？”
“哎……”
“这下可怎么办呀？周总的演讲，咱们深圳都去不了了呀，可是千载难逢的这么好的机会，如果真的去不了的话，不管怎么说还是会觉得遗憾的呀。”
“那能怎么办呢？谁让咱们摊上了这么个老教授呀，这就是个老古板嘛，真的是……”
“那现在怎么办？我朋友好几个都去看了呀，他们没课呀，我去，我今天为什么要有课呢？真的是太让人无言以对了吧……”
“兄弟你这都算好的啦，我今天是给别人代课的，那臭小子说他要在宿舍休息我就没管事，现在我也算是后悔了呀。”
“唉，可惜啊，可惜这天底下根本就没有卖后悔药的地方，这么好的事情摆在咱们面前，咱们既然把握不了这种事情，简直是太让人觉得遗憾了，唉，说实话把我气死的想法都有了，也不知道在这样的一个环境当中，我到底有没有计划能够见到周总，说实话呀，要是能让我和周总，见上一面的话，那我是做什么事情都愿意的。”
“你说那事算什么呀兄弟，如果能够让我和周总见上一面的话，我也是什么事情都愿意做的呀，那可是活生生的周总，厉害的周总。”
在男生这边很多人想要去看周正，是因为他们完全已经将周正当成了他们人大的骄傲，事实上周总的名声已经在整个学校开始漂亮起来了，不仅仅是学生，甚至于说很多年轻的教师在听到周正进行演讲的时候也是一副垂足顿胸了一个模样。
“怎么今天排到我上课了？真的是天底下怎么有这样的事情啊，这么好的一个跟周总致富的机会，就这么给我擦肩而过了吗？唉，上一次要是听到周总对于房价的一个论述，如果我去大礼堂的话，就不会眼睁睁的看到这么多钱，离我而去了呀……”
说这话的老师，是一个年轻的教师，当时那个环境周五总提出房价会在短时间内飞速暴涨的理论的时候，这个老师还是一副很不相信的样子，所以在那样的环境当中，他没有做出什么太大的一个感情上的变动，有时候话语当中的某些冲突，在感情理解和分析的变化当中，能够产生不同程度的一个理解，很多时候人们心心念念的某些感受和行为模式的某些分析，其实就在一念之间，人们将自身所萦绕的一些感受，在宽泛的理念和感受当中找寻掉了其中的碰撞，但有时候某些碰撞的逻辑之所以是会让人无言以对的一个标准，是因为感情当中的某些话语在诉说的过程当中，会让他们有些，很特殊的一个感知。
只不过这位老师一想起当时自己那个兄弟，就是因为听从了周总的话，紧跟着没有把家里的房子卖掉，如今人家手头上已经不知道拿了多少钱了，就在房价这段时间估计早就已经翻了好几番了。
可是他家里当时的那个环境呢，放着好东西在手上，最后也没办法把好东西捞在手里，说实话，这样的感受其实最让人觉得有些煎熬。
很快。
周正要在人大进行演讲的消息传遍了整个人大校园，很多学生心里很多老师心里都是直痒痒的，但没办法呀，学生要上课老师要讲课总不至于都过去吧，而且言下之意是学校是神圣的教授课程的地方，如果这么多学生一起过去的话，大礼堂就算是再有地方，压压根坐不下。
在这样的环境当中，很多学生原本是有心思上课的，但时间线一下子被拉长之后，心里的某些感受，感情当中的某些东西一下子就没了呀，放着这么好的周总他们不去设想，眼看着自己的老师，眼睛里除了失望之外，竟然还有些许的遗憾。对呀，也不知道周总什么时候还来他们大力他那边讲课来人大讲课，听说周总好像是大半年，甚至是一年才回来一趟，有时候回来也只是蜻蜓点水似的跟校长大人聊聊天，除此之外跟他们这些选手基本上是没有什么见识的，但说实话。
这些学生们之所以对周正如此推崇，很大程度上还是因为当年周政的黄埔计划，已经完全顺利的实现了，当时他受的第1期的那些学生就是和他创业的那些广告系的，还有同系的那些和他关系挺好的那些同学，只要是经过时间的打磨，只要是有了能力之后，人家这帮人已经成为了公司的中流砥柱，那是货真价实的中流砥柱，如今广告公司转钱之后，那帮人手头上都有一些股份分成一个个的身家几十万那都是小事儿，有些人身家百万上下，甚至千万日子过得好不说，还有面子。
直言不讳的说，这种东西的刺激有时候就是这样直面人生的一些感受，在条件展示的活动当中，有些情绪当中的某些关注，况且很多时候情感里心心念念的某些字迹和感情复杂的一些特点，如果不能产生相应的一些感知复杂的一些条件，还怎么形成自己所形成的一些状态，说实话，感情的事情就是这样。
“这些学生们都是怎么回事儿啊？听不了课了是不是啊？可是这些事情跟我们老师有什么关系？我们也想听周正说这些东西啊，那个学生也算是有些不认识，可是课不能不讲呀，上面的领导也不知道发个什么东西，要是不让我们上课，我们也想过去好好听一听啊。”
说实话，很多老师心里都有那样的一个转变。从情感的分配和层次理解上的一个条件来说，感情上的某些付出和心思转变的一些态度，都能够形成思维判断的某些理解，有时候心心念念的，某些态度和情绪，感受到一些理解本质上能够出现自身可能影响的一个环境。
而且这个时候学校里的很多学生竟然都有了一种浮躁的心态毕竟很多没有课的学生，紧跟着上杆子听周正讲课，那些有课的学生就只能苦哈哈的在教室里听课，这样的心态上的一个占比和感受上的一个转变，对于很多学生来说完全是不能接受的，凭什么他们就在这里听老师讲课，然后其他人就能够去听周正诉说那些东西呢，总之也不是说老师讲课不好，反正就是传说级别的人物要给他们讲解创意上的一些东西，他们确实想过去这个时候说实话成功的创业者本身就是一道靓丽的风景线的，想和他们攀上关系的最终目的，就是希望能够和这帮人在交流的过程中能够得到他们的生意经。
所以说人大的学生还是比较讲道理的，也不至于说罢课要做什么事情的，但是说白了情感上的一些应用和思维存在上的一些转变，都是自身可能会限制到的某些重要的一个分配，不过想象当中的一些扩展和行为模式当中的一些念头，如果能够在产生的一个条件当中扩展出处于他们的一个模式的话。
那很多学生真的有崩溃的一个念头了，反正总而言之，这样的话语在诉说的过程当中越闹越强，很多人在印象深层次的一个问题当中，一下子就没有了感情上的一些转变，态度上的某些变故，自然而然也有了不同程度的一些分析，总支学生们心心念念的一些结果，最终没有得到印巷的一个转变思维上的一些话语都不能得到结果的话，想法当中的一些事情，自然也就有了崩溃的一个条件。
……
考虑到周正的演讲活动，一下子受到了很多人的关注，学校这边，严校长做出了一个重要的分析和判断，那就是……
让想去的学生自己去，然后，去之前登记一下。在老师那边做个报备。
不想去的学生自然可以自己学习了，这样也能够考虑到很多人差异性的想法，毕竟即便是周正本身在很厉害的一个环境当中，能够承受感情上的一些变化，在某些情感转变的一些条件和思维理解的环境当中，感情的问题，如果不能做出相应的一些分析，心心念念的某些结果似乎也会呈现情感理解的一个碰撞，有时候心心念念的某些结果和情绪产出的某些比例，都能够达成相应的一个感知。
“学校领导万岁，校长大人万岁……”也就在出了这样的一个政策之后，很多学生几乎是赶紧在班长那边进行报备，紧跟着一溜烟儿的全部都出去了，所以人大在这一天很多教室里剩了3四个学生，好一点的10来个学生。
很多年之后，这样的传说还在流传。