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第4章

  如果看到这里,还是一个比较正常的故事,然而从辛萌的描述来看,她的父母回来后表现的很不正常,一个身上冷的吓人,另一个像患了暴食症似得不停的吃东西,连女儿的食物都抢,显然是有什么恐怖的事情发生在了这两人身上。
  联系到‘灵异拼图’这个主题,白言觉得他大概知道接下来会发生什么了。结合日记本的内容,该不会一会拼拼图的时候这一家四口的鬼魂会出来捣乱吧?
  当然,日记本只描述了父母和小女孩的诡异之处,没有过多描述弟弟。
  在辛萌的日记里,只提了‘弟弟不听话’,但白言可不认为这孩子会好端端的活着。他全家都已经不正常了,而且门也被钉起来,一家四口都被困在房间里,没有多余的食物来源,他一个不到六岁的小孩,能安全的、以人的形态‘活着’吗?
  搞不好,辛萌的弟弟和她的爸妈一样,在回归之前就早已死了。辛萌完全是引狼入室,让三个不再是她亲人的鬼进了原本安全的家!
  思考间,白言听见右边传来了一阵吵闹声。
  他一边思索着,一边听那边的推搡和争吵。
  在衣橱旁边,那名新人男子和初中生吵了起来,因为经过交流,他们发现两人的拼图上都印着可怖的‘鬼’,但初中生拼图上‘鬼’的面积比男子小了不少,所以男子威胁初中生,想让他把拼图交出来,而把自己那幅大片是‘鬼’的拼图丢给初中生。
  可初中生也不傻,所以不管男子如何威胁,他都死死护着拼图不撒手。天真初中生可能以为这样就能护住他的拼图,但以白言多年煽风点火的经验来看,他再不松手,那名壮年男子就要忍不住动手了。
  不过,他们说拼图上有鬼,为什么他的上面没有?
  白言反射性地看向正站在食品柜前侧着脸看着拼图的女人。女人也找到了拼图,可恨的是白言视力太差,女人的面容在他眼里模糊不堪,根本看不清她的表情,因此无从推测她的拼图上是不是有鬼。
  ……算了,就先假设她的拼图上也有鬼好了。
  白言还想在初中生和男子之间的冲突上插一脚,怕引起他们的警惕,就没有贸然出声向女子发问。
  反正就两种可能,女子的拼图上有鬼,女子的拼图上没有鬼。
  如果是前一种,那显然是他的这幅拼图出了问题,这说明一定有关键的线索隐藏在拼图里面。而如果是第二种,那说明这个游戏分两种模式,拼图上没有鬼的两个人是另一种玩法,更难或更容易都有可能。
  但无论是哪一种假设,再检查一遍拼图都是必须的。
  于是,白言决定再看一遍拼图。
  他的视力较差,就弯下腰,凑近了去看书桌上的拼图。他把重叠在一起的碎片分开,好把每一块尽收眼底。
  看了足有一分钟,他才看出了这幅拼图的诡异之处。
  在一片拼图上,对应着椅子的碎片上竟有一张扭曲的脸——
  仔细一看,那张脸黏在椅子的靠背上,四肢也扭曲成一团麻花,缠绕在四条椅子腿上。
  白言定神细看,这竟是一个四肢着地的人,她的脖子被痛苦地拧长,好叫整张变形的脸都贴在椅子上。
  看到这块碎片的瞬间,白言的心中就有了明悟,他终于知道,日记里的小女孩为什么最后会那么痛了。
  第3章
  辛萌,这个可怜的小女孩,她的四肢被做成凳子腿,她的脖子被拉长做了椅背,也难为她在这种情况下还能写日记。
  而且,自家女儿都变成这幅德行了,当妈的还能把她抱在大腿上,代她一字一句的写日记,满足女儿的小小心愿,不愧如日记所说,这是相亲相爱,无比幸福的一家人。
  家庭不甚幸福的白言,就深深地被这种温馨的家庭氛围打动了。他不自觉勾起嘴角,决定随身携带这本日记,看看能不能把它带回去。
  这个世界上能让他感到快乐的东西不多,难得有让他无比心动的物件,他对这本充满了童言稚言的暖心日记本志在必得。
  就在他检查拼图的功夫,那边的冲突已经升级了。
  男子深深地恐惧占据半面拼图的鬼,对这种未知的东西,他畏惧,他胆怯,因此他的满腔怒气都发泄到了不识抬举的初中生身上。
  初中生的连番拒绝让他压抑不住自己的情绪,于是在一阵辱骂和威胁过后,男子终于忍不住动了拳头,他把初中生打翻在地,想要强行抢夺拼图。
  一名成年人欺负学生,白言自然不能坐视不管。
  白言自觉深受正义的伙伴——王泽同志熏陶,这种事不出头不是他的作风。
  在这个同学已经死去的时刻,他要代替那位再也不能说话的好兄弟站出来,为这个黑暗的世道伸张正义。
  “这位大哥,对未成年人动手不太好吧?”
  趁人不注意,白言先把夹了一片拼图的日记本揣进兜里,然后不赞同地走上前,拍了拍男子的肩:“都是大老爷们,抢一个小孩的东西好意思吗?”
  “你认识他?”男子冷冷地问。
  “不认识。”白言愣了,但他回想遇到这种情况王泽会怎么做,就镇定地调整了一下表情,满脸痛心疾首地道:“但不管怎么说,打孩子都是不对的,有问题我们可以慢慢解决,他还这么小,是祖国未来的花骨朵,你忍心对一个孩子动手?”

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