Chapter20
高中有段时间她疯狂迷恋上浅蓝色，包括但不限于浅蓝色书皮、浅蓝色笔记本、浅蓝色荧光笔。端正楷体字迹的主人她再熟悉不过，正是搜罗了一大堆浅蓝色袜子、浅蓝色鞋子和浅蓝色衣服给她的郁晌。
那年的萧筱对此愁眉不展，问他以后要是自己还不起怎么办，郁晌信誓旦旦说你给我做饭吃就已经是在还了。
做饭对她而言易如反掌，从外婆那得来的厨艺真传被古亭一和郁晌拍掌叫好。
高叁学业紧，周末她就没怎么回家去，郁晌偶尔会在软件上买菜，送到家的食材大多已经处理好，没处理好的他也会帮忙一起处理，就是他手脚不太利落，干起活来总是笨手笨脚的。
浅蓝色，高二。
萧筱咽了咽口水，不可置信地接过，那丑陋的歪七扭八的线条正是临摹的轻松熊贴纸，只可惜画出个四不像。
水笔写的“小小收”叁个字似乎还没干透，信封就被老师没收了，手指不小心擦过时字迹稍微有点糊了，墨水被蹭在干净的封皮上。
“这是？”
她的视线离开信封，有些小心翼翼地看向卫东海，眼神里包含的内容似乎是希望是他、似乎是希望是她所想那样、似乎……又不希望是以上所设想。
可当斩钉截铁的“郁晌写的”四个字被抛出来时，她突然有点犹豫、有点害怕、又有点难以置信。
未知的内容像白雪公主后妈卖的毒苹果一样诱惑她，卫东海起身离开，留给她充足的个人空间，萧筱迷茫地将信封翻来又翻去，始终没有勇气拆封。
楼下呼啸而过一群欢快的学生，穿着cosplay的服装撒疯地跑动着，萧筱拿起卫东海办公桌笔筒里的小刀，一点一点，小心地划开。
亲爱的XX：
展信佳。
或许当你拆开这封信的时候，我们已经高中毕业了，毕业后的生活是什么样的？
容许我在这里设想一番：我们俩肯定上了同一所大学，再不济也会在同一座城市；我们应该还会经常一起出去吃饭，就是不知道你还愿不愿意跟我住在同一间房子里。
首都的秋天肯定很美，我希望有机会牵你的手漫步在胡同里，你总说喜欢人文气息浓厚的城市，我想首都是当仍不让的。
……（省略）
嘿，我写这封信是在高二，不知道你拆开的时候还喜不喜欢浅蓝色，要是不喜欢了也请原谅我，高二的时候你可爱得要紧。
……（省略）
好吧，说七说八扯一大堆，其实我想说的就只有一句：
郁晌会永远喜欢萧筱。
信我。
落款日期是她被卫东海喊进办公室委以重任的那天，她记忆深刻，何况前两天还刚在日记本上翻到这件事。
若说信封上的小小和开头的XX都未切切言明收信对象是谁，那么最后那句斩钉截铁的“郁晌会永远喜欢萧筱”则明明白白地将他掩饰后又迫不及待昭告她的心意表达出来。
可是，为什么？
既然如此，那为什么当初他会那么说？
事件拼图严丝合缝地连接上，从那会儿弥漫的诡异在这儿衔接上来龙去脉，原来都是因为你啊，所以我被千叮咛万嘱咐专心学习，切莫早恋，还要每隔两周向卫东海汇报你的情感状态，天知道为了掩饰层接不穷的情书和礼物，她帮着编了多少故事嘛，感情始作俑者都是你啊！
虽说郁晌的受欢迎程度夸张到时常有初中部的学妹跑来这栋楼寻求窥伺他的机会，但他本人没有对两性关系有兴趣的意思，所以有直接找他的，都会一口回绝，绝不拖泥带水。
卫东海根本没有可担心的空间啊，所以还是因为她？所以才委派她监督员的任务。萧筱不气反笑，幽幽哑然于这件事怎么会这么离谱。
*
高中部教学楼占地面积巨大，左右两侧的连廊将叁栋楼紧紧链接在一起，郁晌踩过六楼露天大平台的鹅卵石地，轻轻推开紧闭的铁门，进入亮堂的、井然有序的空间，而后在犄角旮旯里找到了自己当初写的字。
通往顶楼的门被锁住，学生至多爬到六楼，这一层以教师教研室为主，平日里很少有学生会往这上面来。
郁晌高中那会儿经常来六楼找古玥——一个物理教得超级棒的老师，不管是普通班的学生还是菁英班的学生都对她赞不绝口。
一中时常会给参加竞赛的学生开辟特殊通道，提供特殊帮助，所以那时他和几位同学共同在六楼拥有了一间自习室。
“yx永远喜欢xx”
在青春期躁动的浪潮里半带掩饰地用名字缩写陈明爱意，他不敢直言，唯恐惊动住在他隔壁那个狐假虎威的女孩。
在粉饰过的窗台上用黑色水笔写下这句话，每当读累时、没有思路时、写不出来时，就抬头看看，简单的字母恐怕永远都不知道自己有如此大的威力。
郁晌站在这张自己曾经用过的书桌前，俯首看清这行因为时间的流逝而黯淡的字迹，轻轻用手抚摸着。
最初还担心会被人涂掉，或者被别的东西覆盖住，但它依旧在，甚至旁边还添上了一个问句和新一代的陈明。
“学长和你的xx在一起了嘛？”
“我希望毕业以后能跟我喜欢的人在一起。”
空荡荡的自习室不像格子间，红木桌和电脑椅虽然看起来很怪异，但实用度却很高。郁晌看着那两行字轻笑出声，在一起？没呢……
但我希望能够早点在一起。
他和萧筱之间肯定存在着严重的误会，但她不愿意提及，他也无法直接问，萧筱向来不喜欢别人窥探她的想法。
不知道是不是这两句“在一起”给了他莫大的勇气，郁晌忽然觉得自己可以拼一拼，大不了还是维持现状的尴尬关系，但如果成功了萧筱将一辈子跟他捆绑在一起，那是他日思夜想的荣幸。
郁晌拾起书桌上的水笔，在两句话下面回复：加油。
加油，送给他，也送给这位同学。
加油，去找萧筱问清楚；加油，奔赴美好未来。